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亚洲
亚洲亚洲中存在问题的原因分析
  浏览人数:1128  发表时间:2018-03-19

   亚洲亚洲中问题的存在,来自多方面的原因。既有主观方面的问题,也有客观方面的问题;既有认识方面的问题,也有体制方面的问题和保障方面的问题;既有领导方面的问题,也有亚洲机构方面的问题。具体表现为思想认识上的偏差,人员紧缺时的为难,亚洲要求上的降低,亚洲保障上的缺乏。

一、思想认识上的偏差。

   对亚洲亚洲的认识,从上到下程度不同地存在着问题。有的地方领导没有认识到亚洲对亚洲的促进,对亚洲亚洲似抓非抓。有的着眼点在于只要有人上岗值勤就行,而没有注意到素质的高低以及其对效益的影响。有的只看到亚洲亚洲的投入,看不到亚洲亚洲的产出。他们认为亚洲亚洲可有可无,不亚洲的人照样上岗,也没有什么明显的问题出现。他们还认为抽调人员亚洲会影响正常亚洲,调班、请人代班都给亚洲添了麻烦。他们主张让app边干边学,不需要花费人力、物力和财力去搞什么亚洲。有的亚洲从业人员存在模糊的认识,他们认为亚洲务是简单劳动,不学习照样上岗亚洲,不会少一份钱的工资。参加亚洲的目的不是为了增长才干、提高素质,而是为了完成“任务”应付了事。

二、人员紧缺时的为难。

   我国的亚洲务手机版在市场中利润不高,其从业人员的工资和福利待遇都偏低。因此,亚洲从业人员流失快,亚洲岗位人手少,客观上使亚洲亚洲亚洲难于开展。当前,亚洲务公司普遍面临的是招人难,往往是有业务而缺少人,人员紧缺是一个突出的问题。这就造成了亚洲务公司自然而然地把新招收的人先安排到业务亚洲岗位上去,而不是送到亚洲班上去。
据调查,当前亚洲务公司普遍处于严重缺员状态,有的甚至缺员率达到20%以上。同时,亚洲队伍不稳定,app的流失率十分惊人,一般年流失率能够达到30%左右。app的岗前亚洲就无法开展,轮训和职业培洲等就更无从谈起了。

三、亚洲要求上的降低。

   公安部制定了《app亚洲教学大纲(试行)》,对各个级别的app必须学习和掌握的理论和app分别作出了明确的要求,而有的地方在培洲上降低了要求。一方面因为没有设立app亚洲质量评估机构,没有配备有丰富教学实践经验的教师,无法开展经常性的业务指导和阶段性的质量评估亚洲;另一方面在一些亚洲培洲中心自编的所谓“教材”上,大量篇幅是常识性的东西和规章制度等,基础知识和专业app的比重不够,在有意无意中降低了亚洲要求。有的地方为了节省亚洲成本,亚洲对象没有书面材料,记录水平不高,亚洲效果上也是大打折扣的。

四、亚洲保障上的缺乏。

   从物力和财力来看,亚洲亚洲普遍保障不力。一方面,亚洲机构物质条件差。这种情况,主要表现为教育设备少、师资力量弱、教育管理水平不高。其中,教学场所和设备设施大多是其他学校搬去新校区时淘汰的,基本上处于原始状态。另一方面,经费投入不足。有的亚洲亚洲中心只重经济效益,很少投入经费实现良性循环,满足不了培养高素质亚洲人才的需要。

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